珠海98上课,珠海98中学创新教学方式，探索上课新常态

随着教育改革的深入推进，珠海98中学积极探索创新教学方式，将“上课”这一传统教育环节赋予新的内涵，打造出了一种全新的“上课新常态”，珠海98中学的“98上课”模式引起了广泛关注，本文将带您深入了解这一创新举措。

背景

在传统的教学模式中，上课通常是教师讲授知识、学生被动接受的过程，随着时代的发展，这种教学模式已经无法满足学生个性化发展和创新能力培养的需求，为此，珠海98中学开始探索创新教学方式，旨在打造一种以学生为主体、教师为主导的“上课新常态”。

珠海98中学“98上课”模式简介

1、模式特点

（1）以学生为主体：在“98上课”模式中，学生不再是被动接受知识的对象，而是主动探索、主动学习的主体，教师通过设计问题、引导讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（2）注重实践与体验：在“98上课”模式中，学校鼓励学生参与实践，通过亲身体验来加深对知识的理解和掌握，在物理课上，学生可以亲自动手制作简易电路，感受物理原理。

（3）注重个性化发展：在“98上课”模式中，教师关注每个学生的个性特点，针对学生的兴趣和特长，提供个性化的教学方案。

2、实施方式

（1）翻转课堂：将传统的课堂讲授与课后作业颠倒过来，学生在课前通过观看视频、阅读教材等方式自主学习，课堂上则进行讨论、实践等活动。

（2）项目式学习：将课程内容与实际项目相结合，让学生在完成项目的过程中学习知识、提升能力。

（3）混合式教学：将线上教学与线下教学相结合，充分利用网络资源，提高教学效果。

珠海98中学“98上课”模式的成效

1、提高学生学习兴趣：通过创新教学方式，激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地投入到学习中。

2、培养学生创新能力：在“98上课”模式中，学生通过实践、讨论等活动，不断提升自己的创新能力。

3、提高教学质量：教师根据学生的实际需求，设计个性化教学方案，使教学更加精准、高效。

4、增强师生互动：在“98上课”模式中，师生互动更加频繁，有助于建立良好的师生关系。

珠海98中学的“98上课”模式，为我国教育改革提供了有益的借鉴，相信在不久的将来，随着更多学校的创新实践，我国的教育事业将迎来更加美好的明天。